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高雄“KPI巨兽”教育：柯志恩的务实呼声
- 1 minutes read - 9 words高雄市的双语教育模式遭遇批评，核心问题在于其将教育目标化为“KPI巨兽”，即以指标驱动教学，而非真正关注学生语言能力提升和双语环境的融合。这种过度依赖绩效考核的做法，无疑扭曲了教育本身的本质，并可能导致教师为了满足数字目标而牺牲教学质量、甚至操纵评估结果。
“KPI巨兽”并非台湾教育首次出现，其背后反映出一种普遍存在的弊端：政府施政压力下的教育改革往往缺乏对教育生态的深刻理解，过分强调量化指标，忽略了教育的复杂性和多样性。这种模式不仅不利于教师的专业发展，也严重影响了学生的学习体验和长期发展潜力。
柯志恩作为高雄市议员，其提出的“回歸務實教學”的呼声掷地有声。这并非对双语教育的否定，而是对现有模式的反思与修正。务实教学的核心在于尊重教师的专业判断，鼓励探索性的学习方法，以及关注学生的个体差异和多元需求。
更重要的是，这种变革需要跨部门协作，政府、学校、教师和社会各界共同参与，形成共识。单纯依靠议员个别行动难以撼动系统性问题。双语教育的根本目标是培养具有国际视野和竞争力的人才，而实现这一目标，唯有回归教学的本真，尊重教师的专业能力，才能真正发挥语言学习的价值。
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